在孩子的开展过程度中，会发生两个镇压期。第一镇压期是孩子三四岁的时刻，第二镇压期是孩子的初中阶段。两个镇压期有不同的特点：孩子在第一镇压期，关键是为了争取自我主张，取得优惠自在。如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。孩子在第二镇压期的独立自主需要则是片面性的，是孩子生理发育和心思开展猛烈变动的期间，孩子的独立看法和成人看法开局醒悟，剧烈盼望解脱家长的约束，依照自己的用意和想法独立行事。清心太原心思咨询上班室总结出看待孩子逆反心思的几种方法：1、给孩子对等的发言权。当父母让孩子发言时，应留意以下几点：（1）耐烦凝听。无论孩子讲什么，家长必定要耐烦凝听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便隔靴搔痒，处置矛盾的一个路径。（2）不轻易指摘或粗率评论。家长应抑制自己的心情激动，让孩子把话讲完，防止轻易的指摘惹起双方的不快。（3）作出踊跃反响。当孩子充沛表白意见后，家长应作出踊跃的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或再改一点就更完善。”家长的踊跃反响可以让孩子心境欢快，充溢成就感，无利于双方下一次性的情感交换。2、批判孩子切莫损伤自尊心。理智的家长应懂得如何熟练地运用批判艺术：（1）分清场所和措辞。当着亲友或孩子的搭档批判孩子，孩子会感到为难和不满，也听不进家长的批判。（2）批判措辞要适当，切忌“你简直无法救”、“你怎样不如某某学习好”、“你真笨”等损伤孩子自尊心的话语。（3）对事不对人。真正懂得批判的家长，着眼点应该放在如何促成孩子矫正缺陷上，而不是揪着缺陷不放。即避实就虚，不翻旧账。（4）适当冷处置。当孩子心情反响剧烈、语言激动的时刻，家长罗唆采取不理会的态度，等孩子沉着思索，停息激动后再作批判。3、让孩子学会设身处地。家长过问、干预孩子的执行，应含糊其辞地说出自己的担忧和忧愁，让孩子知道家长的爱心。比如，处置孩子放学晚归这种事件，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处置方式过于耐心，孩子岂但没有体会到家长的爱心，反而对家长发生了抵触心情，以为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，愤愤不平地征询要素，并说明由于不知道你为什么晚归，心里很着急、很担忧、宿愿你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。置信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干预行为也不会发生反事件与抵触。4、驳回通常体验法。用通常体验法化解孩子的逆反心思，比命令和行动说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天黄昏，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不快乐了：“我要买西瓜你不买，你青睐我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感受颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心。
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